Foto utama: Dokumentasi kumpulan peserta ARTEGRATE 2026 di Yogyakarta. Sumber foto: kompilasi peserta program.
Program PERSENI Edutour di Yogyakarta menggabungkan pembelajaran seni, pendedahan industri kreatif, apresiasi warisan dan penglibatan komuniti dalam satu pengalaman antarabangsa.
YOGYAKARTA, INDONESIA | 14–20 JUN 2026 | PERSENI / FSGK UNIMAS
(Oleh: Dr Hishamuddin Siri, Puan Doris Maying & Encik Awangko Hamdan Awg Arshad)
YOGYAKARTA, INDONESIA: Persatuan Mahasiswa Fakulti Seni Gunaan dan Kreatif (PERSENI), Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS) terus memperkukuh agenda pengantarabangsaan dan pembangunan kepimpinan mahasiswa menerusi pelaksanaan program mobiliti antarabangsa ARTEGRATE 2026: Integrating Art, Culture & Collaboration Across Borders, yang berlangsung pada 14 hingga 20 Jun 2026 di Yogyakarta, Indonesia.
Program yang melibatkan 15 mahasiswa Program Seni Halus, Fakulti Seni Gunaan dan Kreatif (FSGK) ini merupakan antara inisiatif pembangunan mahasiswa berasaskan mobiliti pendidikan yang mengintegrasikan pembelajaran akademik, pendedahan amalan profesional seni, apresiasi warisan budaya, jaringan institusi dan penglibatan komuniti di peringkat antarabangsa.
Dianjurkan oleh PERSENI dengan sokongan FSGK UNIMAS, ARTEGRATE 2026 dirangka bagi memperluas pengalaman pembelajaran mahasiswa melangkaui ruang kuliah dan studio universiti. Program ini turut memberi peluang kepada peserta memahami hubungan antara pendidikan seni, penghasilan karya, perkembangan industri kreatif dan peranan kesenian dalam pembangunan masyarakat.
Pemilihan Yogyakarta sebagai destinasi mobiliti mempunyai kepentingan tersendiri memandangkan bandar tersebut dikenali dengan perkembangan pendidikan seni, tradisi budaya, komuniti seniman, galeri kontemporari serta kegiatan ekonomi kreatif yang aktif. Persekitaran ini menawarkan pengalaman pembelajaran yang membolehkan mahasiswa meneliti pelbagai pendekatan penghasilan dan pengurusan seni dalam konteks budaya serantau.
Lebih daripada sebuah lawatan pendidikan, ARTEGRATE dilaksanakan dengan aspirasi membentuk mahasiswa yang bukan sahaja mempunyai keupayaan artistik dan pengetahuan akademik, malah berketerampilan dalam komunikasi, pengurusan organisasi, pemikiran kritis, kepimpinan serta penyesuaian diri dalam persekitaran antarabangsa.
Memperkukuh Jaringan Pendidikan Seni dan Pembelajaran Global
Antara komponen utama program ialah kunjungan akademik ke Institut Seni Indonesia (ISI) Yogyakarta, yang memberikan pendedahan kepada mahasiswa FSGK terhadap ekosistem pendidikan seni di Indonesia, termasuk persekitaran pembelajaran, kemudahan akademik, budaya studio dan pendekatan pembangunan bakat kreatif.
Kunjungan ini turut membuka ruang interaksi antara mahasiswa PERSENI dengan kepimpinan mahasiswa ISI Yogyakarta, sekali gus memperluas hubungan sesama pelajar seni dari kedua-dua negara. Pertemuan sedemikian penting dalam membina kefahaman rentas budaya, memperkenalkan pendekatan pendidikan seni yang berbeza dan menggalakkan perkongsian pengalaman mengenai kehidupan kampus, aktiviti kesenian serta pengurusan organisasi mahasiswa. Melalui pendekatan Global Classroom, mahasiswa berpeluang menghubungkan pengetahuan yang dipelajari di UNIMAS dengan pemerhatian secara langsung terhadap amalan pendidikan dan penghasilan seni dalam persekitaran antarabangsa.
Pengalaman ini turut menyediakan asas kepada aktiviti perkongsian pengetahuan (knowledge sharing), pemindahan pengetahuan (knowledge transfer) dan penanda aras akademik (academic benchmarking). Aspek tersebut penting dalam membantu mahasiswa menilai amalan seni secara lebih kritis, khususnya dari segi penyelidikan artistik, pengembangan idea, kaedah eksperimen dan hubungan antara konsep dengan hasil karya. Dari perspektif pembangunan akademik, pendedahan kepada pendekatan seni di luar negara berpotensi memperkayakan proses penyelidikan dan penghasilan karya mahasiswa, termasuk dalam pelaksanaan projek tahun akhir. Pemerhatian terhadap persekitaran pendidikan yang berbeza juga menggalakkan mahasiswa untuk lebih terbuka terhadap kepelbagaian metodologi, disiplin dan perspektif dalam seni visual.
Mendekati Ekosistem Seniman dan Industri Kreatif
ARTEGRATE 2026 turut memberikan penekanan kepada pendedahan dunia profesional melalui kunjungan ke beberapa studio seniman dan ruang kesenian kontemporari di sekitar Yogyakarta.
Antara lokasi yang dikunjungi ialah Arskala Studio, Ohmstay Studio dan Studio Rudi Hendriatno, yang memberi peluang kepada peserta mendekati persekitaran kerja sebenar pengkarya seni. Melalui pemerhatian terhadap amalan studio serta interaksi dengan penggiat seni, mahasiswa memperoleh gambaran yang lebih jelas mengenai kepentingan proses eksplorasi bahan, disiplin kerja, pembentukan identiti artistik dan pembangunan idea dalam menghasilkan karya yang mempunyai nilai estetika serta kekuatan konseptual.
Pendedahan ini juga memperlihatkan bahawa kerjaya sebagai pengkarya profesional bukan hanya bergantung pada penguasaan teknik, sebaliknya memerlukan penyelidikan berterusan, kemampuan menyesuaikan pendekatan kreatif, pengurusan amalan studio dan pembinaan jaringan profesional. Selain studio seniman, peserta turut mengunjungi Gajah Gallery dan Galeri Sangkring, dua ruang yang menyediakan pendedahan terhadap kepelbagaian penghasilan, persembahan dan apresiasi seni kontemporari.
Kunjungan ke galeri membolehkan mahasiswa meneliti bagaimana sesebuah karya dipersembahkan dalam ruang pameran, bagaimana pemilihan dan penyusunan karya membentuk pengalaman khalayak, serta bagaimana institusi seni berperanan menghubungkan pengkarya dengan masyarakat dan ekosistem seni yang lebih luas. Pengalaman tersebut memberikan nilai tambah kepada pemahaman mahasiswa mengenai bidang kuratorial, pengurusan pameran, komunikasi visual dan amalan profesional dalam industri seni. Ia juga relevan kepada pembangunan portfolio serta persediaan mahasiswa untuk melibatkan diri dalam ekosistem kreatif selepas tamat pengajian.
Secara keseluruhan, komponen ini menunjukkan kepentingan menghubungkan pendidikan seni di universiti dengan pengalaman profesional sebenar supaya mahasiswa tidak hanya menghasilkan karya untuk memenuhi penilaian akademik, tetapi turut memahami konteks dan cabaran dunia kesenian yang lebih luas.
Apresiasi Warisan dan Kefahaman Budaya Serantau
Selain pembelajaran akademik dan industri, program ini turut mengetengahkan apresiasi warisan serta pertukaran budaya sebagai komponen penting dalam pembentukan perspektif seni mahasiswa. Kunjungan ke Taman Sari, Candi Plaosan dan kawasan Malioboro memberi peluang kepada peserta meneliti hubungan antara sejarah, seni bina, identiti budaya, kegiatan masyarakat dan perkembangan ekonomi kreatif. Taman Sari memperlihatkan kekayaan seni bina dan sejarah Kesultanan Yogyakarta, manakala Candi Plaosan membuka ruang pengamatan terhadap kehalusan reka bentuk, struktur monumen dan nilai warisan yang dipelihara merentas generasi. Di Malioboro pula, peserta dapat melihat bagaimana seni dan budaya menjadi sebahagian daripada kehidupan harian melalui kegiatan kraftangan, batik, muzik jalanan, produk artisan dan pelbagai bentuk perusahaan kreatif tempatan.
Pengalaman tersebut memberikan perspektif bahawa kesenian bukan hanya wujud dalam institusi formal seperti muzium dan galeri, tetapi turut berkembang melalui amalan budaya, ruang awam dan aktiviti ekonomi masyarakat. Pendedahan ini juga relevan kepada konteks Sarawak yang mempunyai kepelbagaian warisan seni, budaya dan tradisi komuniti. Melalui pemerhatian terhadap ekosistem kreatif di Yogyakarta, mahasiswa berpeluang membuat perbandingan dengan potensi pembangunan seni serta pemeliharaan identiti budaya tempatan, khususnya dalam memperkenalkan warisan Borneo melalui pendekatan seni kontemporari.
Kesedaran rentas budaya sebegini penting dalam membentuk pengkarya muda yang mampu menghargai keunikan budaya sendiri, di samping menghormati kepelbagaian tradisi dan ekspresi kesenian masyarakat lain.
Menyemai Tanggungjawab Sosial dan Keprihatinan Komuniti
ARTEGRATE 2026 turut memperkenalkan dimensi tanggungjawab sosial melalui kunjungan peserta ke sebuah rumah anak yatim di Yogyakarta.
Penglibatan ini memberi peluang kepada mahasiswa mendekati komuniti setempat dan memahami bahawa pembangunan seseorang pengkarya tidak seharusnya terbatas kepada pencapaian akademik dan penghasilan karya semata-mata.
Sebaliknya, pendidikan seni juga perlu membina kepekaan terhadap realiti kehidupan masyarakat, khususnya berkaitan nilai kemanusiaan, empati, keterangkuman dan tanggungjawab sosial. Pengalaman mendekati komuniti membolehkan mahasiswa menghayati kepentingan komunikasi berhemah, penghormatan terhadap latar belakang sosial yang berbeza dan kesedaran bahawa seni berpotensi menjadi medium pendidikan, interaksi serta penghubung hubungan kemasyarakatan. Elemen ini selaras dengan hasrat FSGK untuk melahirkan mahasiswa yang bukan sahaja kreatif dan berpengetahuan, tetapi turut mempunyai kesedaran sivik serta kemampuan memanfaatkan kepakaran seni bagi menyumbang kepada kesejahteraan komuniti.
Dalam konteks pendidikan tinggi, pendekatan sedemikian menyokong pembelajaran holistik yang mengimbangi pembangunan intelektual, kemahiran profesional dan pembentukan sahsiah mahasiswa.
PERSENI sebagai Pemangkin Kepimpinan dan Kemahiran Insaniah Mahasiswa
Dari perspektif Hal Ehwal Pelajar dan Alumni (HEPA), pelaksanaan ARTEGRATE 2026 memperlihatkan kepentingan organisasi mahasiswa sebagai platform pembelajaran autentik yang melengkapkan pendidikan formal di universiti. Penglibatan PERSENI dalam pengurusan dan pelaksanaan program antarabangsa memberi ruang kepada mahasiswa untuk mengaplikasikan kemahiran yang tidak semestinya dapat dibentuk sepenuhnya melalui pengalaman pembelajaran di dalam bilik kuliah. Aspek penyelarasan aktiviti, pengurusan logistik, kebajikan peserta, dokumentasi program, komunikasi dengan pihak luar dan kerja secara berkumpulan merupakan antara pengalaman yang menyokong pembangunan kemahiran pengurusan serta kepimpinan dalam situasi sebenar. Dalam persekitaran antarabangsa, mahasiswa juga perlu berhadapan dengan perbezaan budaya, kaedah komunikasi, keperluan penyesuaian diri dan situasi yang memerlukan pertimbangan serta penyelesaian masalah secara berhemah.
Pengalaman tersebut memberikan ruang pembangunan dalam beberapa domain kemahiran insaniah, khususnya:
- Kepimpinan dan kerja berpasukan, melalui penglibatan dalam penyelarasan program, pembahagian tanggungjawab serta kerjasama bagi mencapai objektif bersama.
- Kemahiran komunikasi dan hubungan interpersonal, menerusi interaksi dengan mahasiswa luar negara, seniman, komuniti setempat dan pelbagai pihak yang terlibat.
- Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, melalui pemerhatian, penilaian dan perbandingan pendekatan seni serta pengurusan aktiviti dalam persekitaran berbeza.
- Etika dan profesionalisme, melalui pembentukan disiplin, tanggungjawab, sensitiviti budaya dan kesedaran terhadap peranan mahasiswa sebagai wakil institusi.
- Pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan kendiri, melalui kesediaan meneroka pengetahuan baharu, menyesuaikan diri serta mengambil inisiatif dalam pembangunan peribadi dan profesional.
- Kepekaan sosial dan kesukarelawanan, melalui pendedahan kepada komuniti serta penghayatan nilai empati dan tanggungjawab terhadap masyarakat.
Dari sudut kebolehpasaran graduan, pengalaman mobiliti seperti ARTEGRATE juga berpotensi menjadi nilai tambah kepada pembangunan portfolio mahasiswa kerana melibatkan pendedahan industri, pengalaman antarabangsa, interaksi profesional dan pembelajaran melalui situasi sebenar.
Justeru, pelaksanaan program ini memperlihatkan peranan PERSENI bukan sekadar persatuan yang menganjurkan aktiviti mahasiswa, tetapi sebagai wadah pembangunan bakat, kepimpinan dan kompetensi profesional yang mampu melengkapkan pembelajaran akademik.
Menyokong Matlamat Pembangunan Mampan (SDG) dan Agenda Pendidikan Tinggi
Pelaksanaan ARTEGRATE 2026 turut mempunyai perkaitan dengan beberapa Matlamat Pembangunan Mampan (Sustainable Development Goals, SDG) Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu.
SDG 4: Pendidikan Berkualiti diterjemahkan melalui pembelajaran berasaskan pengalaman, mobiliti akademik dan pendedahan kepada amalan pendidikan serta penghasilan seni dalam konteks antarabangsa.
SDG 11: Bandar dan Komuniti Mampan berkait dengan apresiasi warisan budaya, pemeliharaan identiti setempat serta pemahaman tentang peranan seni dalam kehidupan dan pembangunan komuniti.
SDG 17: Kerjasama demi Matlamat pula disokong melalui interaksi dan hubungan pendidikan rentas negara, khususnya penglibatan mahasiswa FSGK bersama komuniti akademik ISI Yogyakarta serta jaringan penggiat seni tempatan.
Program ini turut mempunyai perkaitan sokongan dengan SDG 8: Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi, melalui pendedahan mahasiswa terhadap kerjaya seni, amalan profesional dan sumbangan sektor kreatif kepada kegiatan ekonomi masyarakat.
Secara strategik, inisiatif seumpama ini menyokong usaha pengantarabangsaan dan pembangunan mahasiswa holistik dengan menggabungkan pengetahuan akademik, pengalaman profesional, pembinaan karakter dan kepekaan sosial.
Memperkukuh Budaya Seni, Jaringan dan Pembangunan Bakat Kreatif
Pelaksanaan ARTEGRATE 2026 membuktikan bahawa pendidikan seni yang bermakna perlu diperkukuh melalui interaksi berterusan antara institusi akademik, penggiat industri, komuniti kreatif dan masyarakat.
Pengalaman yang diperoleh sepanjang program menyediakan asas kepada mahasiswa untuk mengembangkan perspektif penyelidikan seni, memperkukuh amalan studio, memahami pendekatan kuratorial serta membina keyakinan dalam menghadapi persekitaran seni yang lebih kompetitif.
Pada masa yang sama, jaringan yang diteroka melalui kunjungan institusi dan interaksi dengan penggiat seni di Yogyakarta membuka potensi kepada usaha susulan, termasuk sesi perkongsian pengalaman, projek kolaboratif mahasiswa, dialog seni dan inisiatif pertukaran pengetahuan pada masa hadapan.
FSGK UNIMAS melihat program mobiliti antarabangsa berasaskan penglibatan aktif mahasiswa sebagai pendekatan penting dalam memperkukuh pembangunan bakat kreatif yang seimbang antara keupayaan akademik, kemahiran profesional dan kepimpinan.
Melalui penganjuran ARTEGRATE 2026, PERSENI terus memperlihatkan peranannya sebagai platform pembangunan mahasiswa yang menghubungkan pengalaman pembelajaran dengan realiti ekosistem seni antarabangsa.
Inisiatif ini mencerminkan komitmen FSGK UNIMAS dalam melahirkan generasi pengkarya dan pemimpin kreatif yang berpengetahuan, berdaya saing, peka terhadap masyarakat serta bersedia menyumbang kepada pembangunan seni dan budaya di peringkat tempatan mahupun global.
